ADMINISTRACION COMO DISCIPLINA SOCIAL 2

Administracion como disciplina social

instrumentos de evaluaciòn

Conclusión	La conclusión incluye los errores y lo que se aprendió de la práctica.	La conclusión no incluye los errores y solo lo que se aprendió de la práctica.	La conclusión no incluye los errores  ni lo aprendido.	No hay conclusión. Genera preguntas de comprensión en plenaria: ¿Qué es la Administración? ¿Para qué sirve la Administración? ¿Dónde puedes desarrollar la Administración? PLENARIA-CUADERNO DE TRABAJO---------------------------GUÍIA DE OBSERVACIÓN: Instrumento de Evaluación: Guía de Observación Nombre de la Asignatura: Registro de Operaciones Especiales y Calcular el Interés. Plantel: 26 Turno Matutino  Profesor(a):Marco Antonio Méndez Pérez Alumno: Fecha de aplicación: 15/Septiembre/ 2015   INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripción: Guía de Observación Producto a evaluar: Analiza y participa el alumno, sobre las preguntas generadoras de manera personal,  a través de lluvia de ideas. INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN (INDICADORES) ACTITUD INDICADORES 0 1 2 3 LLUVIA DE IDEAS. Participa de manera activa. Demuestra interés en el tema. Expresa puntos de vista de manera puntual. Emplea sugerencias sobre el tema a tratar. Analiza los puntos y comparte ESCALA 0 NUNCA  1 ALGUNAS VECES  2 CASI SIEMPRE  3 SIEMPRE TOTAL ______________10=___________                  Nombre y Firma del Evaluador Observa video sobre el surgimiento de la Administración y concepto, en ficha de trabajo. Instrumento de Evaluación: Rubrica de Ficha de Trabajo Nombre de la Asignatura: Administración I Plantel: 26 Turno Matutino  Profesor(a):Marco Antonio Méndez Pérez Alumno: Fecha de aplicación: 20/Agosto/ 2015   INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripción: Rúbrica de Ficha de Trabajo Producto a evaluar: Analiza video y describe una sinopsis sobre el surgimiento de la administración y conceptos INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN (INDICADORES) CRITERIO PONDERACIÓN EXCELENTE 10 MUY BIEN 9-8 BIEN 7-6 CONTENIDO La investigación de los temas es exhaustiva, diversidad de fuentes consultadas. La investigación es poco exhaustiva, consulta pocas fuentes. La investigación es superficial, consulta sólo una fuente. LÉXICO Y ORTOGRAFÍA Uso correcto del léxico, y sin errores de ortografía. Presenta algunos errores del léxico, y menos de seis errores de ortografía. Uso incorrecto del léxico y más de seis errores de ortografía. COHERENCIA El trabajo tiene claridad en su estructuración, secuencia narrativa y está centrado en el tema de investigación. El trabajo tiene poca claridad, carece de un domino en secuencia narrativa y se descontextualiza del tema de investigación. El trabajo no tiene claridad, no tiene secuencia narrativa y carece de idea centrada del tema de investigación. PRESENTACIÓN Formato adecuado, respeta la estructura del trabajo, limpieza. Formato poco adecuado, estructura desordenada, limpieza. Formato inadecuado, estructura completamente inadecuada y sin limpieza. TIEMPO DE ENTREGA Entregó en tiempo y forma. Entrega a forma pero un día después. Entrega varios días después y de forma incorrecta. CALIFICACIÓN OBTENIDA Realiza línea de tiempo y de manera aleatoria expresan ideas, sobre el surgimiento y definición de la administración, para resumirlo en cuaderno de trabajo. Instrumento de Evaluación: Rúbrica para Línea de Tiempo Nombre de la Asignatura: Plantel: 26 Turno Matutino  Profesor(a):Marco Antonio Méndez Pérez Alumno: Fecha de aplicación:   INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripción: Rúbrica para Línea de Tiempo Producto a evaluar: Línea de Tiempo sobre la Historía de la Administración ELABORACIÓN DE CUADROS COMPARATIVOS Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5) Conceptos Básicos Que contenga 90-100% de los conceptos solicitaos. Maneja 80-70% de los conceptos solicitados. Solo contiene algunos conceptos solicitados. Contiene menos del 50% de los conceptos solicitados. Jerarquía de conceptos. Ordena  de forma descendiente la información ordena  la información, pero hay omisiones investiga sin darle coherencia según la importancia de la información Sólo hay contenido vago y sin orden. Semejanzas y diferencias Elabora línea de tiempo extrayendo diferencias y semejanzas de la información. En  su trabajo son visible las semejanzas y diferencias de una forma coherente. Elabora la línea y registra la información sin distinguir las diferencias y semejanzas de la temática. Sólo investiga y no  enumera o diferencia nada. TOTAL: Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo para Resumen Nombre de la Asignatura: Plantel: 26 Turno Matutino  Profesor(a):Marco Antonio Méndez Pérez Alumno: Fecha de aplicación:   INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripción: Lista de Cotejo para Resumen. Producto a evaluar: Cuadro Comparativo sobre los aspectos legales de las cuentas RESUMEN Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5) 1 Extracción de la información más importante. Extrae las ideas centrales del tema y las argumenta entendiéndolas y explicándolas. Extrae las ideas centrales del tema, aunque aún requiere de la explicación y retroalimentación del docente. Extrae algunas ideas centrales del tema, aunque omite algunas importantes. Sólo transcribe la información si hacer una verdadera selección. 2 Dividió el tema en párrafos claves. Identifica los temas de los subtemas y los jerarquiza según su importancia. Identifica los temas y subtemas, para facilitar su entendimiento y análisis. Identifica  la importancia del tema, solo verbal no hace ninguna anotación y no divide la información para su análisis. Sólo transcribe, investiga sin importarle las divisiones temáticas TOTAL Solicita conclusiones sobre el  tema por medio de una práctica  grupal, para comentar y enriquecer los resultados y describirlo en cuaderno de trabajo. Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo Integradora Nombre de la Asignatura: Plantel: 26 Turno Matutino  Profesor(a):Marco Antonio Méndez Pérez Alumno: Fecha de aplicación:   INSTRUMENTO DE EVALUACION Descripción: Lista de Cotejo Práctica Integradora Producto a evaluar: Conclusiones sobre el tema por medio de una práctica grupal. INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN (INDICADORES) RUBRICA PARA EVALUAR EL REPORTE DE PRACTICA  INTEGRADORA Aspectos a evaluar Excelente 4 puntos Bueno 3 puntos Regular 2 punto Deficiente 1 puntos Entrega de reporte Entrega el trabajo el día y hora acordados Entrega el día, pero no a la hora acordados Entrega un día después Entrega dos días después o más del tiempo indicados Procedimientos Los procedimientos están enlistados con pasos claros. Cada paso está enumerado y es una oración completa. Los procedimientos están enlistados en un orden lógico, pero los pasos no están enumerados y/o no son oraciones completas. Los procedimientos están enlistados, pero no están en un orden lógico o sondifíciles de seguir. Los procedimientos no enlistan en forma precisa todos los pasos de la práctica. Apariencia/ Organización El reporte  está Impreso  y usa títulos y subtítulos para organizar visualmente el material. El reporte  está escrito a mano con esmero y usa títulos para organizar visualmente el material. El reporte está escrito o impreso con esmero, pero el formato no ayuda a organizar visualmente el material. El reporte de laboratorio está escrito a mano y se ve descuidado y con tachones, múltiples borrones y/o desgarres y pliegues. Ortografía y Gramática Uno o pocos errores de ortografía, puntuación y gramática en el reporte. Dos ó tres errores de ortografía, puntuación y gramática en el reporte. Cuatro o cinco errores de ortografía, puntuación y Gramática en el reporte. Más de 5 errores de ortografía, puntuación y Gramática en el reporte. Dibujos/ Diagramas Se incluye diagramas claros y precisos que facilitan la Comprensión del experimento. Los diagramas están etiquetados de unamanera ordenada y precisa. Se incluye diagramas que están etiquetados de una manera ordenada y precisa. Se incluye diagramas y éstos están etiquetados. Faltan diagramas importantes o faltan etiquetas importantes.
TOTAL			______________10__________

Investiga una consulta bibliográfica del tema en hojas de Word, sobre la administración como disciplina social.

Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo sobre Tema de Investigación

Nombre de la Asignatura:	Plantel: 26 Turno Matutino
Profesor(a):Marco Antonio Méndez Pérez
Alumno:	Fecha de aplicación:

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Descripción: Lista de Cotejo para Investigar Tema.

Producto a evaluar: Investiga una consulta bibliográfica sobre la Administración como Disciplina Social.

	ACCIONES A EVALUAR	REGISTRO DE CUMPLIMIENTO		OBSERVACIONES
		ACEPTABLE	INACEPTABLE
1	Identifica los conceptos relacionados con el tema
2	Localiza y ubica la idea central del tema
3	Jerarquiza y une los conceptos mediante líneas
4	Utiliza  las palabras de enlace y une los conceptos adecuadamente.
TOTAL	La ponderación es de acuerdo a su contenido.

Escucha y analiza el contexto histórico en que surge de la administración y las Cs. Soc.

En este punto lo voy  tomar en cuenta cuando revise su cuaderno de trabajo.

Elabora un cuadro sinóptico sobre el contexto histórico de la administración y las Cs. Soc.

Instrumento de Evaluación: Rúbrica Cuadro Sinóptico

Nombre de la Asignatura: Registro de Operaciones Especiales y Calcular el Interés.	Plantel: 26 Turno Matutino
Profesor(a):Marco Antonio Méndez Pérez
Alumno:	Fecha de aplicación: 15/Septiembre/ 2015

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Descripción: Rúbrica Cuadro Sinóptico

Producto a evaluar: Cuadro sinóptico sobre el contexto histórico de la Administración y las Ciencias Sociales.

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN (INDICADORES)

CATEGORIA	EXCELENTE	MUY BIEN	BIEN	REGULAR
CONCEPTOS BASICOS	Contiene los conceptos solicitados	Contiene la mayoría de los conceptos solicitados	Solo contiene alguno de los conceptos solicitados.	Contiene la menor cantidad de los conceptos solicitados
JERARQUÍA DE CONCEPTOS	Ordena de forma descendente la información	Ordena la información, pero hay omisiones	Presenta dificultades en la coherencia de la información	Solo hay contenido vago y sin orden.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS	Elabora cuadros comparativos extrayendo diferencias y semejanzas de la información	en su trabajo es visible las semejanzas y diferencias en forma coherente	Elabora el cuadro y registra la información sin distinguir las diferencias y semejanzas de la temática.	Solo enumera. no establece diferencias o semejanzas.
TOTAL

Expone de manera generalizada, los puntos sobre la Administración en México Otorga bibliografía básica para la lectura de los temas. Generaliza la pregunta:

Cómo se maneja la Administración en México y bajo qué lineamientos se conduce.

Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo de Participción

Nombre de la Asignatura: Registro de Operaciones Especiales y Calcular el Interés.	Plantel: 26 Turno Matutino
Profesor(a):Marco Antonio Méndez Pérez
Alumno:	Fecha de aplicación: 15/Septiembre/ 2015

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Descripción: Lista de Cotejo de Participación.

Producto a evaluar: Expone y participa sobre la Administración en México.

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN (INDICADORES)

ACTITUD	INDICADORES	0	1	2	3
LLUVIA DE IDEAS.	Participa de manera activa.
	Demuestra interés en el tema.
	Expresa puntos de vista de manera puntual.
	Emplea sugerencias sobre el tema a tratar.
	Analiza los puntos y comparte
ESCALA	0 NUNCA  1 ALGUNAS VECES  2 CASI SIEMPRE  3 SIEMPRE
TOTAL	______________10=___________

                                                Nombre y Firma del Evaluador

Realiza una exposición sobre la administración en México, en diapositivas, por equipos.

Instrumento de Evaluación: Rúbrica para exponer Diapositivas

Nombre de la Asignatura: Administración I	Plantel: 26 Turno Matutino
Profesor(a):Marco Antonio Méndez Pérez
Alumno:	Fecha de aplicación: 15/Septiembre/ 2015

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Descripción: Rúbrica para Exponer Diapositivas.

Producto a evaluar: realiza una exposición sobre la Administración en México en equipos.

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN (INDICADORES)

Aspectos que se evalúan	EXCELENTE 10	MUY BIEN 9-8	BIEN 7-6
Preparación	Tienen un buen dominio del tema, no comete errores, no duda	Tienen dominio del tema, comete algunos errores, no duda	Tienen escaso dominio del tema, comete algunos errores y duda mucho.
Interés	Atrae la atención de sus compañeros y mantiene el interés durante toda la exposición.	Interesa bastante en principio pero se hace un poco monótono.	Le cuesta conseguir o mantener el interés del público.
Voz	Voz clara, buena vocalización, entonación adecuada, matizada.	Voz clara, buena vocalización	Voz muy baja, mala entonación y mala vocalización.
Tiempo	Tiempo ajustado al previsto, con un final que retoma las ideas principales y redondea la exposición.	Tiempo ajustado al previsto, pero con un final precipitado o alargado por falta de control del tiempo.	Excesivamente largo o insuficiente para desarrollar correctamente el tema.
Soporte	La exposición se acompaña de soportes visuales especialmente atractivos y de mucha calidad incluidos en el video.	Soportes visuales adecuados e interesantes a través del video.	Soporte visual adecuado del video.
Calificación obtenida:

Solicita una investigación documental sobre las características de la Administración.

Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo de Mapa Conceptual

Nombre de la Asignatura: Administración I	Plantel: 26 Turno Matutino
Profesor(a):Marco Antonio Méndez Pérez
Alumno:	Fecha de aplicación: 15/Septiembre/ 2015

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Descripción: Lista de Cotejo de Mapa Conceptual

Producto a evaluar: Realiza un Mapa Conceptual sobre las características de la Administración

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN (INDICADORES)

Indicador	Observación	Valor máximo
Elaboración del mapa conceptual	Cumple con las reglas básicas de elaboración de un mapa conceptual: orden jerárquico, flujo de arriba hacia abajo, pueden leerse premisas u oraciones completas. Contiene conceptos clave, conectores o palabras de enlace y premisas.	3 puntos
Reflexión	Desarrolla una reflexión personal de los contenidos vistos en el tema.	3 puntos
Formato y presentación	Presenta un trabajo sin faltas de ortografía, con el formato solicitado.	2 puntos
Entrega	Entrega en la fecha indicada.	2 puntos
Valor total de la actividad		10 puntos

NOTA: TODAS LAS ACTIVIDADES DE CIERRE QUE SE MENCIONAN Y QUE SE DEBE REALIZAR EN FICHAS DE TRABAJO, POR FAVOR LA ANEXAN A LA CARPETA AL TERMINO DE CADA TEMA, ESTAS NO VAN A TENER INTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

YA LES PUSE LA ACTIVIDAD COMO LO MENCIONA LA PLANEACIÓN Y SU INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

Realiza una exposición por equipos, sobre la administración como una disciplina social, en diapositivas.

Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo sobre el Tema Investigado

Nombre de la Asignatura:	Plantel: 26 Turno Matutino
Profesor(a):Marco Antonio Méndez Pérez
Alumno:	Fecha de aplicación:

 

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Descripción: Lista de Cotejo sobre el Tema Investigado.

Producto a evaluar: Investiga consulta bibliográfica en hoja Word sobre la Administración como disciplina social.

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN (INDICADORES)

	RÚBRICA PARA EVALUAR UNA PRESENTACIÓN DE TEMA
C R I T E R I O S	Niveles de desempeño	Altamente competente	Competente	Medianamente competente	Aún no competente
	Actitud participativa	Expresa sus ideas de forma reflexiva, critica y analítica	Expresa sus ideas de forma analítica y critica.	Expresa sus ideas	Se le dificulta expresar sus ideas
	Aportación de sugerencia	Aporta sugerencias creativas e innovadoras	Aporta sugerencias creativas	Aporta sugerencias	No aporta sugerencias
	Trabajo grupal	Todos los miembros del equipo escuchan las anécdotas de sus compañeros con alto sentido de respeto, se retroalimentaron entre ellos y seleccionaron la mejor alternativa	Escuchan las anécdotas de sus compañeros con alto sentido de respeto, se retroalimentaron entre ellos y seleccionaron la mejor alternativa	Tuvieron algunas dificultades para escucharse pero finalmente lograron ponerse de acuerdo en la selección de la alternativa	No lograron ponerse de acuerdo
	Tiempo	Realizaron la actividad con calidad y no excediendo del tiempo establecido	Realizaron la actividad con calidad.	Realizaron la actividad  no excediendo del tiempo establecido.	No realizaron la actividad
Observaciones: